嘉珍的部落格

近來參加過不少團體，聽過許多人談所謂的教育，令我有很深的感觸...

過去，學校老師的地位頗高，學生和家長抱著尊敬的心態面對老師，

隨著時代變遷，風氣開放，老師的教法、觀念逐漸受到質疑，

更有許許多多從國外回來的「教授」們，打著「外國的月亮比較圓」的旗幟，

不斷批判本國教育的缺失以及問題，

要全面改革，推翻以前的「威權教育」，

跟著，一些家長們也趨之若鶩，

認為學校的老師都是死板，不夠活潑，要求要年輕的，甚至留學過的，才是真正符合所謂的現代教育，

於是，各門各派的「專家學者」們，不斷干涉學校教育，老師們無所適從，不斷受到質疑.....

教育的準則在哪裡？

其實，教育就是要教孩子們「規矩」，做人處事的道理，良好的生活習慣，

嗯～～就這樣嗎？

是阿，就是如此，當這些規矩和習慣養成之後，學習才能是自由自在的探索，

才能向上發展。

有些家長，很推崇所謂的「另類老師」的另類教法，

總覺得那是有辦法的老師，

殊不知，那只是一種教學的手段和方法，

最終的目的，還是要教導孩子規矩，

當養成習慣了，這些手段和方法就不需要了，

只是，有些老師玩過了頭，

忘了最初要教導孩子什麼，造成孩子有樣學樣，沒大沒小。

一個教學者，要非常清楚現在進行的活動要給孩子什麼東西，

不論用什麼方法，都必須要用心，感受孩子們在活動過程中的反應，

適時做正確的引導及管教，

打罵是一種手段，說理是一種手段，對話也是一種手段，引導更是一種手段，

沒有所謂的對與錯，只有運用的適不適當而已，

在孩子學習階段，最需要的，就是一個學習的典範，

父母也好，老師也好，風範和氣質是在無形中的影響，

遠比運用方法和手段影響要來的大很多，

如果，老師在引導過程中口說粗話，態度輕浮，

即使方法再特別，再吸引人，都會使孩子無形中學習到不良的習慣，

所以，身教是重於言教的。

我常常在下班後，繞到菜市場，去幫媽媽買一些菜，

或是和媽媽吃飯時，先把菜給媽媽吃，

久而久之，女兒看在眼裡，

只要有什麼好吃的，一定會拿來和我分享，

這～～就是身教，無須言語，孩子就會學習。

而當孩子身邊沒有良好典範學習時，

言教的需求就非常大量了，這時，方法、手段就出現了，

目的是要孩子養成好習慣。

有人說，「相由心生」，

其實，心也可以由相而生，

外在的好習慣養成，自然而然的也會影響心裡的想法，

進而想要學好。

所以，我贊成學習探索是自由自在，不受限制的，

但是，要建立在嚴謹且良好的行為之上，

才會是一個正向的發展，

否則，只是表面功夫，好似做了一場秀，

一切都是虛華的。

前兩個月，我們家救了一隻剛出生兩天的小貓，

女兒非常喜歡牠，我趁機教導她在團體中如何對待幼小的，需要幫助的人，

剛開始，她只是虛應幾聲，

而這兩天，她竟願意幫小貓準備食物，並餵牠吃飯，

且願意犧牲玩樂時間來陪牠，

就這樣，解決了壓在我心中已久，一直想要教她的事情。

教育是一個嚴肅的課題，並非三言兩語能解釋的完，

我仍然在學習，

向孩子們，向諸位，向天地人三界學習。